中国教育信息化·基础教育
中國教育信息化·基礎教育
중국교육신식화·기출교육
CHINA EDUCATION INFO
2014年
11期
9-10
,共2页
MOOC%双语教学%信息通信网络
MOOC%雙語教學%信息通信網絡
MOOC%쌍어교학%신식통신망락
随着2012年以来大规模在线开放课程MOOC的兴起,在信息通信网络双语课程中尝试融合MOOC进行教学改革:包括引入2012版的采用自顶向下方法进行编排的教材,注重培养学生的动手实践能力、分析思维能力和自学能力;采用MOOC平台中使用的Wireshark、PacketTracer等工具进行课堂教学,提高学生对相关难点的掌握,并鼓励学生注册平台中的课程,与世界各地的学员进行交流;在课堂教学过程中,结合授课内容,播放精选后的著名教授的授课视频片段,给学生带来原汁原味的名师讲解.
隨著2012年以來大規模在線開放課程MOOC的興起,在信息通信網絡雙語課程中嘗試融閤MOOC進行教學改革:包括引入2012版的採用自頂嚮下方法進行編排的教材,註重培養學生的動手實踐能力、分析思維能力和自學能力;採用MOOC平檯中使用的Wireshark、PacketTracer等工具進行課堂教學,提高學生對相關難點的掌握,併鼓勵學生註冊平檯中的課程,與世界各地的學員進行交流;在課堂教學過程中,結閤授課內容,播放精選後的著名教授的授課視頻片段,給學生帶來原汁原味的名師講解.
수착2012년이래대규모재선개방과정MOOC적흥기,재신식통신망락쌍어과정중상시융합MOOC진행교학개혁:포괄인입2012판적채용자정향하방법진행편배적교재,주중배양학생적동수실천능력、분석사유능력화자학능력;채용MOOC평태중사용적Wireshark、PacketTracer등공구진행과당교학,제고학생대상관난점적장악,병고려학생주책평태중적과정,여세계각지적학원진행교류;재과당교학과정중,결합수과내용,파방정선후적저명교수적수과시빈편단,급학생대래원즙원미적명사강해.
