广西教育学院学报
廣西教育學院學報
엄서교육학원학보
JOURNAL OF GUANGXI COLLEGE OF EDUCATION
2014年
5期
146-151
,共6页
高校%学生评教%流于形式%主体性%调查
高校%學生評教%流于形式%主體性%調查
고교%학생평교%류우형식%주체성%조사
在大多数师生眼里,一学期一次的学生评教已变成了形式化的东西,丧失了“以评促教”的真实意义.本文在问卷调查和访谈的基础上,基于高校师生的主体性视角,分析了学生评教流于形式的根本性原因在于教学中的两个重要主体——教师与学生在评教中的主体性地位缺失,主体利益被遮蔽,主体间关系发生异化.只有确立师生共同发展的评价理念,建构参评双方的“交互主体关系”,提高价值主体的评教意识,维护师生的主体权益,才能真正促进高校学生评教工作有效有序开展.
在大多數師生眼裏,一學期一次的學生評教已變成瞭形式化的東西,喪失瞭“以評促教”的真實意義.本文在問捲調查和訪談的基礎上,基于高校師生的主體性視角,分析瞭學生評教流于形式的根本性原因在于教學中的兩箇重要主體——教師與學生在評教中的主體性地位缺失,主體利益被遮蔽,主體間關繫髮生異化.隻有確立師生共同髮展的評價理唸,建構參評雙方的“交互主體關繫”,提高價值主體的評教意識,維護師生的主體權益,纔能真正促進高校學生評教工作有效有序開展.
재대다수사생안리,일학기일차적학생평교이변성료형식화적동서,상실료“이평촉교”적진실의의.본문재문권조사화방담적기출상,기우고교사생적주체성시각,분석료학생평교류우형식적근본성원인재우교학중적량개중요주체——교사여학생재평교중적주체성지위결실,주체이익피차폐,주체간관계발생이화.지유학립사생공동발전적평개이념,건구삼평쌍방적“교호주체관계”,제고개치주체적평교의식,유호사생적주체권익,재능진정촉진고교학생평교공작유효유서개전.
