新校园（中旬刊）
新校園（中旬刊）
신교완（중순간）
New Campus
2014年
11期
182-182
,共1页
课堂提问不仅是重要的教学手段，更是一种精彩的教学艺术。如果教师在课堂上向学生提出有价值的、能激起学生思维活动的问题，往往比引导学生解决问题更重要。然而在现实的课堂教学中，部分数学教师对数学课堂提问的策略和原则缺乏研究和探索，使课堂提问流于形式。课堂提问存在随意性较大、不能很好地把握提问时机、提出的问题不够精准、缺乏提问的艺术和技巧、缺乏对生成性问题的预设等现象，导致课堂“低效提问”的现象时常出现。
課堂提問不僅是重要的教學手段，更是一種精綵的教學藝術。如果教師在課堂上嚮學生提齣有價值的、能激起學生思維活動的問題，往往比引導學生解決問題更重要。然而在現實的課堂教學中，部分數學教師對數學課堂提問的策略和原則缺乏研究和探索，使課堂提問流于形式。課堂提問存在隨意性較大、不能很好地把握提問時機、提齣的問題不夠精準、缺乏提問的藝術和技巧、缺乏對生成性問題的預設等現象，導緻課堂“低效提問”的現象時常齣現。
과당제문불부시중요적교학수단，경시일충정채적교학예술。여과교사재과당상향학생제출유개치적、능격기학생사유활동적문제，왕왕비인도학생해결문제경중요。연이재현실적과당교학중，부분수학교사대수학과당제문적책략화원칙결핍연구화탐색，사과당제문류우형식。과당제문존재수의성교대、불능흔호지파악제문시궤、제출적문제불구정준、결핍제문적예술화기교、결핍대생성성문제적예설등현상，도치과당“저효제문”적현상시상출현。
