2016년 小学数学实验开发设计原则与方法例谈 小學數學實驗開髮設計原則與方法例談 소학수학실험개발설계원칙여방법례담

2015년 数学实验 :推开数学学习的另一扇窗——以《两、三位数除以一位数》为例 數學實驗 :推開數學學習的另一扇窗——以《兩、三位數除以一位數》為例 수학실험 :추개수학학습적령일선창——이《량、삼위수제이일위수》위례

2015년 趣味 ·过程 ·开放——英国小学数学练习印象 趣味 ·過程 ·開放——英國小學數學練習印象 취미 ·과정 ·개방——영국소학수학연습인상

2015년 形似散神犹聚--从名师课堂看一节好课的标准 形似散神猶聚--從名師課堂看一節好課的標準 형사산신유취--종명사과당간일절호과적표준

2014년 让学：凸显学生主体地位的有效路径--《认识百分数》教学思考 讓學：凸顯學生主體地位的有效路徑--《認識百分數》教學思攷 양학：철현학생주체지위적유효로경--《인식백분수》교학사고

2014년 《认识百分数》教学实录与评析 《認識百分數》教學實錄與評析 《인식백분수》교학실록여평석

2014년 彰显动手操作的意义--谈《三角形面积的计算》二度设计 彰顯動手操作的意義--談《三角形麵積的計算》二度設計 창현동수조작적의의--담《삼각형면적적계산》이도설계

2014년 二度教学设计：不可或缺的教学智慧 二度教學設計：不可或缺的教學智慧 이도교학설계：불가혹결적교학지혜

2014년 怎么还没抽到我？ 怎麽還沒抽到我？ 즘요환몰추도아？

2012년 适度拓展:小学数学教学的应有视角 適度拓展:小學數學教學的應有視角 괄도탁전:소학수학교학적응유시각