课堂内外·教师版
課堂內外·教師版
과당내외·교사판
OPEN CLASS TEACHERS’ VERSION
2014年
12期
50-51
,共2页
直观教具%动手操作%学生体验
直觀教具%動手操作%學生體驗
직관교구%동수조작%학생체험
学生的学习不是被动地接受知识，所有新的知识，都要经过学生自己的再创造，内化为自身的认识结构，才能掌握、运用。因此在教学中，教师要抓住小学生的思维特点，充分利用直观教具，放手让学生自己动手操作，在学生在形成知识的过程中，使动手实践的能力不断得到锻炼。从而促进每位学生会学数学、想学数学、善学数学。
學生的學習不是被動地接受知識，所有新的知識，都要經過學生自己的再創造，內化為自身的認識結構，纔能掌握、運用。因此在教學中，教師要抓住小學生的思維特點，充分利用直觀教具，放手讓學生自己動手操作，在學生在形成知識的過程中，使動手實踐的能力不斷得到鍛煉。從而促進每位學生會學數學、想學數學、善學數學。
학생적학습불시피동지접수지식，소유신적지식，도요경과학생자기적재창조，내화위자신적인식결구，재능장악、운용。인차재교학중，교사요조주소학생적사유특점，충분이용직관교구，방수양학생자기동수조작，재학생재형성지식적과정중，사동수실천적능력불단득도단련。종이촉진매위학생회학수학、상학수학、선학수학。
