CAJ | 학술논문

词汇是英语学习的基础。如何引导缺乏自主学习能力的少儿学习和记忆词汇是一个亟待解决的问题。英语词汇习得，从本质上看是认知信息的加工过程。本文以认知语言学的两大基本理论为框架，探讨了原型理论和象似性理论对少儿英语词汇教学的启示：让学生优先学习更加靠近原型的词汇，然后逐渐向其他词汇推进，从而增加词汇量；把英语词汇的语音、词形和词源的象似性运用于词汇教学，加深学生对英语词汇的理解，促进学生单词的记忆速度。
사회시영어학습적기출。여하인도결핍자주학습능력적소인학습화기억사회시일개극대해결적문제。영어사회습득，종본질상간시인지신식적가공과정。본문이인지어언학적량대기본이론위광가，탐토료원형이론화상사성이론대소인영어사회교학적계시：양학생우선학습경가고근원형적사회，연후축점향기타사회추진，종이증가사회량；파영어사회적어음、사형화사원적상사성운용우사회교학，가심학생대영어사회적리해，촉진학생단사적기억속도。