学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2014年
29期
170-171
,共2页
座位%年龄%课程
座位%年齡%課程
좌위%년령%과정
通过了解座位的意义，来提升教师对座位安置活动的重视；结合学生发展的生理和心理特点以及不同课程的性质，制定座位安置的原则；根据座位安置的原则，合理安排学生的座位，注重不同座位给学生带来的影响，充分调动学生的学习动机，最大限度地实现学生的自我价值。
通過瞭解座位的意義，來提升教師對座位安置活動的重視；結閤學生髮展的生理和心理特點以及不同課程的性質，製定座位安置的原則；根據座位安置的原則，閤理安排學生的座位，註重不同座位給學生帶來的影響，充分調動學生的學習動機，最大限度地實現學生的自我價值。
통과료해좌위적의의，래제승교사대좌위안치활동적중시；결합학생발전적생리화심리특점이급불동과정적성질，제정좌위안치적원칙；근거좌위안치적원칙，합리안배학생적좌위，주중불동좌위급학생대래적영향，충분조동학생적학습동궤，최대한도지실현학생적자아개치。
