学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2014年
30期
233-234
,共2页
“概论”课%PBL教学法%教学实效%教学体会
“概論”課%PBL教學法%教學實效%教學體會
“개론”과%PBL교학법%교학실효%교학체회
PBL教学法是以问题为基础的一种现代教学方式，教师通过创设问题展开教学，以小组讨论代替班级授课。通过在医学院校“概论”课的教学实践证明，该教学方法在提升医学生学习兴趣和学习主动性方面取得很好实效，有助于提高医学生解决问题的能力和塑造教师的研究型教学风格，从而增强“概论”课的教学效果。
PBL教學法是以問題為基礎的一種現代教學方式，教師通過創設問題展開教學，以小組討論代替班級授課。通過在醫學院校“概論”課的教學實踐證明，該教學方法在提升醫學生學習興趣和學習主動性方麵取得很好實效，有助于提高醫學生解決問題的能力和塑造教師的研究型教學風格，從而增彊“概論”課的教學效果。
PBL교학법시이문제위기출적일충현대교학방식，교사통과창설문제전개교학，이소조토론대체반급수과。통과재의학원교“개론”과적교학실천증명，해교학방법재제승의학생학습흥취화학습주동성방면취득흔호실효，유조우제고의학생해결문제적능력화소조교사적연구형교학풍격，종이증강“개론”과적교학효과。
