CAJ | 학술논문

目的：探讨病例导入式教学法在临床应用解剖学教学中的应用效果。方法以我校2011级和2012级三年制临床医学专业专科学生为研究对象，将其分为非教改组和教改组，非教改组采用传统理论教学法，教改组采用病例导入式教学法。2组均采用多媒体教学，教学效果采用理论考试和学生问卷调查两种方法评估。结果理论考试成绩分析显示，教改组客观题成绩略低于非教改组，但无显著性差异（P>0.05）；教改组主观题成绩明显高于非教改组，总成绩也高于非教改组，均有显著性差异（P<0.01）。学生问卷调查显示，其中绝大部分学生（≥75%）认为病例导入式教学法能激发学习兴趣、培养分析能力；大部分学生（≥65%）认为能提高记忆能力、巩固基础理论；超半数学生（≥50%）认为能培养团队协作精神；仅少数学生（<50%）认为可培养科研能力。结论病例导入式教学法运用于临床应用解剖学教学中，能激发学生学习兴趣，培养分析问题能力，提高记忆能力，巩固基础理论，同时还可培养团队协作精神。因此有必要改革传统教学法来提高教学效果。
목적：탐토병례도입식교학법재림상응용해부학교학중적응용효과。방법이아교2011급화2012급삼년제림상의학전업전과학생위연구대상，장기분위비교개조화교개조，비교개조채용전통이론교학법，교개조채용병례도입식교학법。2조균채용다매체교학，교학효과채용이론고시화학생문권조사량충방법평고。결과이론고시성적분석현시，교개조객관제성적략저우비교개조，단무현저성차이（P>0.05）；교개조주관제성적명현고우비교개조，총성적야고우비교개조，균유현저성차이（P<0.01）。학생문권조사현시，기중절대부분학생（≥75%）인위병례도입식교학법능격발학습흥취、배양분석능력；대부분학생（≥65%）인위능제고기억능력、공고기출이론；초반수학생（≥50%）인위능배양단대협작정신；부소수학생（<50%）인위가배양과연능력。결론병례도입식교학법운용우림상응용해부학교학중，능격발학생학습흥취，배양분석문제능력，제고기억능력，공고기출이론，동시환가배양단대협작정신。인차유필요개혁전통교학법래제고교학효과。