读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
1期
286-286
,共1页
教学后记%理性指导%创新实践%高效课堂
教學後記%理性指導%創新實踐%高效課堂
교학후기%이성지도%창신실천%고효과당
撰写＂教学后记＂是广大教师自主反思教学实践的一项研究成果，对今后创新教学和建构高效课堂享有一定的指导价值。然而，常常在丰富的教学体验总结、积累、交流上缺乏一定教育应用文写作理性的有效指导，缺乏文体规范写作的原则性与科学性。本文就课堂教学感悟与笔耕实践，又依据教育职业文体的时代性与教师专业成长的发展性，略述＂教学后记＂的文体特点、文体功能和写作要求。
撰寫＂教學後記＂是廣大教師自主反思教學實踐的一項研究成果，對今後創新教學和建構高效課堂享有一定的指導價值。然而，常常在豐富的教學體驗總結、積纍、交流上缺乏一定教育應用文寫作理性的有效指導，缺乏文體規範寫作的原則性與科學性。本文就課堂教學感悟與筆耕實踐，又依據教育職業文體的時代性與教師專業成長的髮展性，略述＂教學後記＂的文體特點、文體功能和寫作要求。
찬사＂교학후기＂시엄대교사자주반사교학실천적일항연구성과，대금후창신교학화건구고효과당향유일정적지도개치。연이，상상재봉부적교학체험총결、적루、교류상결핍일정교육응용문사작이성적유효지도，결핍문체규범사작적원칙성여과학성。본문취과당교학감오여필경실천，우의거교육직업문체적시대성여교사전업성장적발전성，략술＂교학후기＂적문체특점、문체공능화사작요구。
