北京教育学院学报（社会科学版）
北京教育學院學報（社會科學版）
북경교육학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF BEIJING INSTITUTE OF EDUCATION
2014年
5期
66-70
,共5页
初中生%综合素质评价%“四多”评价模式
初中生%綜閤素質評價%“四多”評價模式
초중생%종합소질평개%“사다”평개모식
综合素质评价是对学生思想品德、学业成绩、身心健康、实践能力、个性发展等方面客观、公平、公正的评定.现行的综合素质评价在操作中存在评价内容多注重成绩,在方式上多以日常观察和活动展示为主,在评价主体上班主任和科任教师占比重大等问题.根据《农村地区初中生综合素质评价指标体系》和《农村地区初中生综合素质评价方案》,北京市延庆县教育科学研究中心在11所学校开展试验,形成了评价主体多元、评价标准多元、评价内容多维、评价方式多样的“四多”评价模式,并在全县范围内推广.
綜閤素質評價是對學生思想品德、學業成績、身心健康、實踐能力、箇性髮展等方麵客觀、公平、公正的評定.現行的綜閤素質評價在操作中存在評價內容多註重成績,在方式上多以日常觀察和活動展示為主,在評價主體上班主任和科任教師佔比重大等問題.根據《農村地區初中生綜閤素質評價指標體繫》和《農村地區初中生綜閤素質評價方案》,北京市延慶縣教育科學研究中心在11所學校開展試驗,形成瞭評價主體多元、評價標準多元、評價內容多維、評價方式多樣的“四多”評價模式,併在全縣範圍內推廣.
종합소질평개시대학생사상품덕、학업성적、신심건강、실천능력、개성발전등방면객관、공평、공정적평정.현행적종합소질평개재조작중존재평개내용다주중성적,재방식상다이일상관찰화활동전시위주,재평개주체상반주임화과임교사점비중대등문제.근거《농촌지구초중생종합소질평개지표체계》화《농촌지구초중생종합소질평개방안》,북경시연경현교육과학연구중심재11소학교개전시험,형성료평개주체다원、평개표준다원、평개내용다유、평개방식다양적“사다”평개모식,병재전현범위내추엄.
