中国心理卫生杂志
中國心理衛生雜誌
중국심리위생잡지
CHINESE MENTAL HEALTH JOURNAL
2014年
11期
859-864
,共6页
武云鹏%韩丕国%武建芬%高峰强
武雲鵬%韓丕國%武建芬%高峰彊
무운붕%한비국%무건분%고봉강
羞怯%孤独感%社会支持%应对方式%间接效应
羞怯%孤獨感%社會支持%應對方式%間接效應
수겁%고독감%사회지지%응대방식%간접효응
shyness%loneliness%coping style%social support%indirect effect
目的:以幼儿教师为被试,考察羞怯对孤独感的直接效应,同时考察羞怯通过社会支持和应对方式对孤独感的间接效应.方法:选取216名幼儿教师,采用社会支持量表(SSRS)、简易应对方式问卷(SCSQ)、Cheek&Buss羞怯量表(CBSS)和UCLA孤独感量表(UCLA-LS)进行测查.使用Amos17.0的最大似然法检验假设模型,并用偏差校正的百分位Bootstrap方法检验间接效应.结果:CBSS得分及SCSQ的消极应对维度得分均与UCLA-LS得分呈正相关(r=0.29、0.57,P＜0.001),SSRS的3个维度得分及SCSQ的积极应对维度得分均与UCLA-LS得分呈负相关(r=-0.25、-0.36、-0.35、-0.32,P＜0.001).通径分析表明,羞怯对孤独感的总效应为0.63;羞怯到孤独感的标准化通径系数(β=0.44),羞怯到积极应对、消极应对的标准化通径系数(β=-0.39、0.31),积极应对、消极应对到社会支持的标准化通径系数(β=0.49、-0.44),社会支持到孤独感的标准化通径系数(β=-0.56)均有统计学意义(均P ＜0.001);羞怯对社会支持、羞怯对孤独感的间接效应有统计学意义.结论:羞怯与孤独感既存在直接相关关系,也通过社会支持和应对方式与孤独感间接相关,其中社会支持可能起枢纽作用.
目的:以幼兒教師為被試,攷察羞怯對孤獨感的直接效應,同時攷察羞怯通過社會支持和應對方式對孤獨感的間接效應.方法:選取216名幼兒教師,採用社會支持量錶(SSRS)、簡易應對方式問捲(SCSQ)、Cheek&Buss羞怯量錶(CBSS)和UCLA孤獨感量錶(UCLA-LS)進行測查.使用Amos17.0的最大似然法檢驗假設模型,併用偏差校正的百分位Bootstrap方法檢驗間接效應.結果:CBSS得分及SCSQ的消極應對維度得分均與UCLA-LS得分呈正相關(r=0.29、0.57,P＜0.001),SSRS的3箇維度得分及SCSQ的積極應對維度得分均與UCLA-LS得分呈負相關(r=-0.25、-0.36、-0.35、-0.32,P＜0.001).通徑分析錶明,羞怯對孤獨感的總效應為0.63;羞怯到孤獨感的標準化通徑繫數(β=0.44),羞怯到積極應對、消極應對的標準化通徑繫數(β=-0.39、0.31),積極應對、消極應對到社會支持的標準化通徑繫數(β=0.49、-0.44),社會支持到孤獨感的標準化通徑繫數(β=-0.56)均有統計學意義(均P ＜0.001);羞怯對社會支持、羞怯對孤獨感的間接效應有統計學意義.結論:羞怯與孤獨感既存在直接相關關繫,也通過社會支持和應對方式與孤獨感間接相關,其中社會支持可能起樞紐作用.
목적:이유인교사위피시,고찰수겁대고독감적직접효응,동시고찰수겁통과사회지지화응대방식대고독감적간접효응.방법:선취216명유인교사,채용사회지지량표(SSRS)、간역응대방식문권(SCSQ)、Cheek&Buss수겁량표(CBSS)화UCLA고독감량표(UCLA-LS)진행측사.사용Amos17.0적최대사연법검험가설모형,병용편차교정적백분위Bootstrap방법검험간접효응.결과:CBSS득분급SCSQ적소겁응대유도득분균여UCLA-LS득분정정상관(r=0.29、0.57,P＜0.001),SSRS적3개유도득분급SCSQ적적겁응대유도득분균여UCLA-LS득분정부상관(r=-0.25、-0.36、-0.35、-0.32,P＜0.001).통경분석표명,수겁대고독감적총효응위0.63;수겁도고독감적표준화통경계수(β=0.44),수겁도적겁응대、소겁응대적표준화통경계수(β=-0.39、0.31),적겁응대、소겁응대도사회지지적표준화통경계수(β=0.49、-0.44),사회지지도고독감적표준화통경계수(β=-0.56)균유통계학의의(균P ＜0.001);수겁대사회지지、수겁대고독감적간접효응유통계학의의.결론:수겁여고독감기존재직접상관관계,야통과사회지지화응대방식여고독감간접상관,기중사회지지가능기추뉴작용.
