CAJ | 학술논문

将学生素质分解为54项指标，以河北省实施对口招生的6所高校为样本，调查了不同类型高校教师对中职生源学生素质的评价状况。结果表明，不同类型高校教师对中职生源素质评价均未达到“较好”水平，仅有15项素质指标近于“较好”状态，有22项素质指标评价存在显著性差异。中职学校应根据对口升学高校教师对中职生源学生素质的要求，从利于学生长远发展的角度出发，以素质教育为基础，调整完善课程体系，打通继续教育通道，逐步提高教学水平以及加强人文素养培育等，实现培养目标、课程设置、专业设置、教学模式、素质教育的衔接。
장학생소질분해위54항지표，이하북성실시대구초생적6소고교위양본，조사료불동류형고교교사대중직생원학생소질적평개상황。결과표명，불동류형고교교사대중직생원소질평개균미체도“교호”수평，부유15항소질지표근우“교호”상태，유22항소질지표평개존재현저성차이。중직학교응근거대구승학고교교사대중직생원학생소질적요구，종리우학생장원발전적각도출발，이소질교육위기출，조정완선과정체계，타통계속교육통도，축보제고교학수평이급가강인문소양배육등，실현배양목표、과정설치、전업설치、교학모식、소질교육적함접。