教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2014年
32期
176-177
,共2页
旅游文化课程%人文素养%教学
旅遊文化課程%人文素養%教學
여유문화과정%인문소양%교학
高职旅游文化课程虽然不能单独完成对高职生人文素养的培养任务,但作为人文学科色彩浓厚的社科类课程,对高职生进行人文素养培养具有一定的特质。要利用旅游文化课程教学平台,加强高职生人文素养培养。文章提出从当代高职生的人文素养的缺失现状分析入手,思考旅游文化课程所具备的人文素养培养特质,从高职教育的培养目标出发,构建合理的旅游文化课程人文素养价值体系,从“社会人”的需求角度,将课程与社团合一,教学与服务合一,在实践教学中培育学生人文素养的基本路径。
高職旅遊文化課程雖然不能單獨完成對高職生人文素養的培養任務,但作為人文學科色綵濃厚的社科類課程,對高職生進行人文素養培養具有一定的特質。要利用旅遊文化課程教學平檯,加彊高職生人文素養培養。文章提齣從噹代高職生的人文素養的缺失現狀分析入手,思攷旅遊文化課程所具備的人文素養培養特質,從高職教育的培養目標齣髮,構建閤理的旅遊文化課程人文素養價值體繫,從“社會人”的需求角度,將課程與社糰閤一,教學與服務閤一,在實踐教學中培育學生人文素養的基本路徑。
고직여유문화과정수연불능단독완성대고직생인문소양적배양임무,단작위인문학과색채농후적사과류과정,대고직생진행인문소양배양구유일정적특질。요이용여유문화과정교학평태,가강고직생인문소양배양。문장제출종당대고직생적인문소양적결실현상분석입수,사고여유문화과정소구비적인문소양배양특질,종고직교육적배양목표출발,구건합리적여유문화과정인문소양개치체계,종“사회인”적수구각도,장과정여사단합일,교학여복무합일,재실천교학중배육학생인문소양적기본로경。