读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
40期
443-444
,共2页
画面感%物境%情境%意境
畫麵感%物境%情境%意境
화면감%물경%정경%의경
宋时有“诗画一律”之说，即近体诗与山水画在推崇状物传神和不尽之意这两方面是相通的，本文在此观点基础上将“画”的范围扩展到初中教材中出现的所有与画面有关的古诗，并按诗歌在物境、情境、意境等不同阶段的学习要求，将画面感运用于古诗教学，通过画面线条、色彩及意境的表现，以更加形象、直观的形式，提高学生学习诗歌的兴趣，帮助学生形成诗歌意象的积累，提高欣赏品味和审美情趣。
宋時有“詩畫一律”之說，即近體詩與山水畫在推崇狀物傳神和不儘之意這兩方麵是相通的，本文在此觀點基礎上將“畫”的範圍擴展到初中教材中齣現的所有與畫麵有關的古詩，併按詩歌在物境、情境、意境等不同階段的學習要求，將畫麵感運用于古詩教學，通過畫麵線條、色綵及意境的錶現，以更加形象、直觀的形式，提高學生學習詩歌的興趣，幫助學生形成詩歌意象的積纍，提高訢賞品味和審美情趣。
송시유“시화일률”지설，즉근체시여산수화재추숭상물전신화불진지의저량방면시상통적，본문재차관점기출상장“화”적범위확전도초중교재중출현적소유여화면유관적고시，병안시가재물경、정경、의경등불동계단적학습요구，장화면감운용우고시교학，통과화면선조、색채급의경적표현，이경가형상、직관적형식，제고학생학습시가적흥취，방조학생형성시가의상적적루，제고흔상품미화심미정취。
