读写算(教育教学研究)
讀寫算(教育教學研究)
독사산(교육교학연구)
DUYUXIE
2014年
40期
406-406
,共1页
小学语文教学%合作学习
小學語文教學%閤作學習
소학어문교학%합작학습
新课改下,合作学习是语文课堂教学的发展趋势。于学生而言,在合作学习中,可以体验与人交流、获取成功的成就感,从而引发学生向语文深层次方向发展;于教师而言,实现了引导者角色的转变,让课堂教学更轻松。语文教师需要明确:合作学习不是放任自流,在讨论环节教师需要巡视,适时给予帮助,确保学生围绕正题讨论。只有不断在语文课堂中展开合作学习实践,为学生搭建良好学习平台,学生的语文学习才会走向另一个高峰。
新課改下,閤作學習是語文課堂教學的髮展趨勢。于學生而言,在閤作學習中,可以體驗與人交流、穫取成功的成就感,從而引髮學生嚮語文深層次方嚮髮展;于教師而言,實現瞭引導者角色的轉變,讓課堂教學更輕鬆。語文教師需要明確:閤作學習不是放任自流,在討論環節教師需要巡視,適時給予幫助,確保學生圍繞正題討論。隻有不斷在語文課堂中展開閤作學習實踐,為學生搭建良好學習平檯,學生的語文學習纔會走嚮另一箇高峰。
신과개하,합작학습시어문과당교학적발전추세。우학생이언,재합작학습중,가이체험여인교류、획취성공적성취감,종이인발학생향어문심층차방향발전;우교사이언,실현료인도자각색적전변,양과당교학경경송。어문교사수요명학:합작학습불시방임자류,재토론배절교사수요순시,괄시급여방조,학보학생위요정제토론。지유불단재어문과당중전개합작학습실천,위학생탑건량호학습평태,학생적어문학습재회주향령일개고봉。