CAJ | 학술논문

学生犯错是老师常要面对的问题，有些老师由于缺乏科学的错误观，简单急躁地处理，问题没有解决还导致师生关系不好。本文引入加德纳“多元智能理论”和波普尔“试错渐进”理论，主要内容有：帮助教师树立正确的错误观，以期平静对待学生犯错；允许学生犯错，引导学生直面错误；培养学生反思错误，让错误成为学生成长历程的有益元素等。阐述老师如何科学地处理学生犯错，让犯错成为老师教育学生的契机，学生成长的有益元素。
학생범착시로사상요면대적문제，유사로사유우결핍과학적착오관，간단급조지처리，문제몰유해결환도치사생관계불호。본문인입가덕납“다원지능이론”화파보이“시착점진”이론，주요내용유：방조교사수립정학적착오관，이기평정대대학생범착；윤허학생범착，인도학생직면착오；배양학생반사착오，양착오성위학생성장역정적유익원소등。천술로사여하과학지처이학생범착，양범착성위로사교육학생적계궤，학생성장적유익원소。