CAJ | 학술논문

学生学习数学的实质就是一个思考的过程，数学教学的重要目标就是培养学生的思维能力。通过数学学习，学生应该在抽象思维、空间观念、统计观念、合情推理以及初步的演绎推理等方面获得发展。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，他们的思考能力发展并不均衡。本文就这个问题提出了个人的观点。
학생학습수학적실질취시일개사고적과정，수학교학적중요목표취시배양학생적사유능력。통과수학학습，학생응해재추상사유、공간관념、통계관념、합정추리이급초보적연역추리등방면획득발전。유우학생소처적문화배경、가정배경화자신사유방식적불동，타문적사고능력발전병불균형。본문취저개문제제출료개인적관점。