科教导刊-电子版（上旬）
科教導刊-電子版（上旬）
과교도간-전자판（상순）
The Guide of Science & Education
2014年
11期
68-68
,共1页
汉语教学%分层教育
漢語教學%分層教育
한어교학%분층교육
《新课程标准》提出了全新的教学理念和教学要求，那就是：学生是学习和发展的主体，尊重学生的差异，让学生自主学习、主动参与，谋求学生全面发展。学校的学生来自不同的家庭、学校。不同层次的学生接受知识的能力便有强弱之别，他们对汉语的学习与运用能力也就不可同日而语。教学过程中如果对每个学生都执行同一标准，势必导致强者兴趣过剩，弱者畏难扫兴。
《新課程標準》提齣瞭全新的教學理唸和教學要求，那就是：學生是學習和髮展的主體，尊重學生的差異，讓學生自主學習、主動參與，謀求學生全麵髮展。學校的學生來自不同的傢庭、學校。不同層次的學生接受知識的能力便有彊弱之彆，他們對漢語的學習與運用能力也就不可同日而語。教學過程中如果對每箇學生都執行同一標準，勢必導緻彊者興趣過剩，弱者畏難掃興。
《신과정표준》제출료전신적교학이념화교학요구，나취시：학생시학습화발전적주체，존중학생적차이，양학생자주학습、주동삼여，모구학생전면발전。학교적학생래자불동적가정、학교。불동층차적학생접수지식적능력편유강약지별，타문대한어적학습여운용능력야취불가동일이어。교학과정중여과대매개학생도집행동일표준，세필도치강자흥취과잉，약자외난소흥。
