教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究與評論（中學教育教學版）
교육연구여평론（중학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2014年
9期
8-13
,共6页
模糊性%开放性%逻辑性
模糊性%開放性%邏輯性
모호성%개방성%라집성
中国传统文化的模糊性特点实在是源远流长,高中语文教学所涉及的知识,除了小学、初中时已讲过的语文基础知识之外,大多数具有“不确定性”.对这些内容,教师不必、也不可能不留余地地、完整无缺地传授给学生,高中语文中的许多结论与答案也不是唯一的,从大语文的观念看,高中语文更是自然科学、社会科学、哲学、人文艺术等无所不包,又很难讲清孰主孰次,真是“模糊”得可以.当然,“模糊”并非不要正确、严密、清晰,而是“看似模模糊糊处,却是明明白白时”.
中國傳統文化的模糊性特點實在是源遠流長,高中語文教學所涉及的知識,除瞭小學、初中時已講過的語文基礎知識之外,大多數具有“不確定性”.對這些內容,教師不必、也不可能不留餘地地、完整無缺地傳授給學生,高中語文中的許多結論與答案也不是唯一的,從大語文的觀唸看,高中語文更是自然科學、社會科學、哲學、人文藝術等無所不包,又很難講清孰主孰次,真是“模糊”得可以.噹然,“模糊”併非不要正確、嚴密、清晰,而是“看似模模糊糊處,卻是明明白白時”.
중국전통문화적모호성특점실재시원원류장,고중어문교학소섭급적지식,제료소학、초중시이강과적어문기출지식지외,대다수구유“불학정성”.대저사내용,교사불필、야불가능불류여지지、완정무결지전수급학생,고중어문중적허다결론여답안야불시유일적,종대어문적관념간,고중어문경시자연과학、사회과학、철학、인문예술등무소불포,우흔난강청숙주숙차,진시“모호”득가이.당연,“모호”병비불요정학、엄밀、청석,이시“간사모모호호처,각시명명백백시”.
