计算机教育
計算機教育
계산궤교육
IT EDUCATION
2014年
21期
38-40
,共3页
MOOC%地方本科院校%第二课堂
MOOC%地方本科院校%第二課堂
MOOC%지방본과원교%제이과당
MOOC提供主动式学习的技术工具和资源,在国内外掀起自主学习的热潮,引起对教学模式的探讨.文章从MOOC学习者的角度出发,从探索的背景、实施的具体方法及参与对象、创新等方面进行分析,阐述如何引导在校生把MOOC作为第二课堂的教学模式.
MOOC提供主動式學習的技術工具和資源,在國內外掀起自主學習的熱潮,引起對教學模式的探討.文章從MOOC學習者的角度齣髮,從探索的揹景、實施的具體方法及參與對象、創新等方麵進行分析,闡述如何引導在校生把MOOC作為第二課堂的教學模式.
MOOC제공주동식학습적기술공구화자원,재국내외흔기자주학습적열조,인기대교학모식적탐토.문장종MOOC학습자적각도출발,종탐색적배경、실시적구체방법급삼여대상、창신등방면진행분석,천술여하인도재교생파MOOC작위제이과당적교학모식.
