科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2014年
19期
281-282
,共2页
生命%主体地位%个性%体验
生命%主體地位%箇性%體驗
생명%주체지위%개성%체험
教育作为最具生命性的事业，不仅关注生命的发展，更是基于生命的需求。我们必须从生命的层次去审视教学，让学生在教学中焕发生命活力，通过充满理智、挑战的历练，实现多方面的成长与发展，彰显生命的意义。
教育作為最具生命性的事業，不僅關註生命的髮展，更是基于生命的需求。我們必鬚從生命的層次去審視教學，讓學生在教學中煥髮生命活力，通過充滿理智、挑戰的歷練，實現多方麵的成長與髮展，彰顯生命的意義。
교육작위최구생명성적사업，불부관주생명적발전，경시기우생명적수구。아문필수종생명적층차거심시교학，양학생재교학중환발생명활력，통과충만리지、도전적력련，실현다방면적성장여발전，창현생명적의의。
