CAJ | 학술논문

创设教学情景是数学课堂教学中应用最广泛的教学方法之一。特别是近几年来，广大教师纷纷把目光投向多彩的生活，寻找数学在生活中的原型，设计出了许多精彩案例，有效地拓展了课程资源的开发渠道。但是，我们也很遗憾地在数学课堂中看到一些为了迁就学生的兴趣而牺牲了数学或是只有热热闹闹的形式而没有深层次体验和思考的教学情境，从而使情境的创设流入表面化和庸俗化，失去了创设教学情境的价值。
창설교학정경시수학과당교학중응용최엄범적교학방법지일。특별시근궤년래，엄대교사분분파목광투향다채적생활，심조수학재생활중적원형，설계출료허다정채안례，유효지탁전료과정자원적개발거도。단시，아문야흔유감지재수학과당중간도일사위료천취학생적흥취이희생료수학혹시지유열열료료적형식이몰유심층차체험화사고적교학정경，종이사정경적창설류입표면화화용속화，실거료창설교학정경적개치。