CAJ | 학술논문

幼儿教师情绪的管理对幼儿教育有特殊的意义。教师的不良情绪，易伤害幼儿的身体，易阻碍幼儿的社会性发展，易造成师幼不良情绪的恶性循环，易影响对幼儿的公正，易打击幼儿的自尊心，易影响教师的教育策略，易影响师幼关系等。因此，幼儿教师必须采用正确的方法，提高情绪的自我管理能力：首先要尊重每一位幼儿，其次要换位思考，体会幼儿的感受，最后是控制自己的情绪。
유인교사정서적관리대유인교육유특수적의의。교사적불량정서，역상해유인적신체，역조애유인적사회성발전，역조성사유불량정서적악성순배，역영향대유인적공정，역타격유인적자존심，역영향교사적교육책략，역영향사유관계등。인차，유인교사필수채용정학적방법，제고정서적자아관리능력：수선요존중매일위유인，기차요환위사고，체회유인적감수，최후시공제자기적정서。