东西南北·教育
東西南北·教育
동서남북·교육
East West South North
2014年
4期
67-67
,共1页
历史教学%创新能力%思维能力
歷史教學%創新能力%思維能力
역사교학%창신능력%사유능력
传统的教学法强调了教师的讲授作用，其课堂结构千篇一律，特别是受应试教育的影响，把学生看成是接受知识的容器，学生的创新意识，创新思维显然无从谈起。在新课程改革的当今，实施创新教育，培养学生的创新能力以使学生具有自主学习，独立思考，勇于实践，善于创造的现代素质已成为现代教育的主要目标。
傳統的教學法彊調瞭教師的講授作用，其課堂結構韆篇一律，特彆是受應試教育的影響，把學生看成是接受知識的容器，學生的創新意識，創新思維顯然無從談起。在新課程改革的噹今，實施創新教育，培養學生的創新能力以使學生具有自主學習，獨立思攷，勇于實踐，善于創造的現代素質已成為現代教育的主要目標。
전통적교학법강조료교사적강수작용，기과당결구천편일률，특별시수응시교육적영향，파학생간성시접수지식적용기，학생적창신의식，창신사유현연무종담기。재신과정개혁적당금，실시창신교육，배양학생적창신능력이사학생구유자주학습，독립사고，용우실천，선우창조적현대소질이성위현대교육적주요목표。
