东西南北·教育
東西南北·教育
동서남북·교육
East West South North
2014年
5期
200-200
,共1页
自度其足%无忘持度%返归取之%遂不得履%宁信度%无自信%滑稽喜剧%审美价值
自度其足%無忘持度%返歸取之%遂不得履%寧信度%無自信%滑稽喜劇%審美價值
자도기족%무망지도%반귀취지%수불득리%저신도%무자신%활계희극%심미개치
本文从审美角度赏读《郑人买履》，揭示了郑人从头到脚都散发着呆气，批驳了郑人怪诞的思维逻辑。展示了四个场景，让人们嘲笑无价值的丑的东西，既肯定了有价值的美的东西，又从中获得一种情感的愉悦和理性的启迪。人们谈《郑人买履》时，既有忍俊不禁的感觉，又能从笑中品味到一缕淡淡的苦涩。这种悲喜交集的艺术效应，显示出《郑人买履》所独有的审美价值。
本文從審美角度賞讀《鄭人買履》，揭示瞭鄭人從頭到腳都散髮著呆氣，批駁瞭鄭人怪誕的思維邏輯。展示瞭四箇場景，讓人們嘲笑無價值的醜的東西，既肯定瞭有價值的美的東西，又從中穫得一種情感的愉悅和理性的啟迪。人們談《鄭人買履》時，既有忍俊不禁的感覺，又能從笑中品味到一縷淡淡的苦澀。這種悲喜交集的藝術效應，顯示齣《鄭人買履》所獨有的審美價值。
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