东西南北·教育
東西南北·教育
동서남북·교육
East West South North
2014年
6期
155-156
,共2页
阅读教学%文本%文本解读
閱讀教學%文本%文本解讀
열독교학%문본%문본해독
关于英语阅读教学有效性的探讨不计其数，但在新课程改革十来年后的今天，教师的英语阅读教学不应该只停留在读前、读中、读后的基本模式上，而要从文本解读的角度去挖掘丰富多彩的语言和意义，巧妙地把教学的工具性和人文性相结合，最终有一个整体的线把教学串起来。
關于英語閱讀教學有效性的探討不計其數，但在新課程改革十來年後的今天，教師的英語閱讀教學不應該隻停留在讀前、讀中、讀後的基本模式上，而要從文本解讀的角度去挖掘豐富多綵的語言和意義，巧妙地把教學的工具性和人文性相結閤，最終有一箇整體的線把教學串起來。
관우영어열독교학유효성적탐토불계기수，단재신과정개혁십래년후적금천，교사적영어열독교학불응해지정류재독전、독중、독후적기본모식상，이요종문본해독적각도거알굴봉부다채적어언화의의，교묘지파교학적공구성화인문성상결합，최종유일개정체적선파교학천기래。
