江苏教育（小学教学版）
江囌教育（小學教學版）
강소교육（소학교학판）
JIANGSU EDUCATION
2014年
11期
31-33
,共3页
作后讲评%语言的表现力%篇章的架构力
作後講評%語言的錶現力%篇章的架構力
작후강평%어언적표현력%편장적가구력
在很多教师眼里，作后讲评课就是简单地让学生将作文读一读，教师再评一评。“小课堂，大世界”，运用多样化的教学方法、手段和策略，把习作中的优点、缺陷和实用型的写作知识蕴藏于学生的学习活动中，让学生在思考、比较、探索、体验中自悟自得写作的奥秘，作后讲评课就更具趣味，更有实效。
在很多教師眼裏，作後講評課就是簡單地讓學生將作文讀一讀，教師再評一評。“小課堂，大世界”，運用多樣化的教學方法、手段和策略，把習作中的優點、缺陷和實用型的寫作知識蘊藏于學生的學習活動中，讓學生在思攷、比較、探索、體驗中自悟自得寫作的奧祕，作後講評課就更具趣味，更有實效。
재흔다교사안리，작후강평과취시간단지양학생장작문독일독，교사재평일평。“소과당，대세계”，운용다양화적교학방법、수단화책략，파습작중적우점、결함화실용형적사작지식온장우학생적학습활동중，양학생재사고、비교、탐색、체험중자오자득사작적오비，작후강평과취경구취미，경유실효。
