数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2014年
5期
69-72
,共4页
数学态度%少数民族高校新生%数学观%情感教育目标%教学评价
數學態度%少數民族高校新生%數學觀%情感教育目標%教學評價
수학태도%소수민족고교신생%수학관%정감교육목표%교학평개
少数民族高校新生的数学态度是数学观普遍较片面、模糊,甚至是错误的;数学兴趣文理差异比较大,文科生数学兴趣普遍较低;学习无积极性,上课参与度低,课下数学活动少.民族院校的高等数学教学改革要从多方面进行,关注少数民族学生的数学态度,提高他们的汉语言能力,课下采取合作学习方式;对中小学数学教育而言,帮助少数民族学生建立积极的、多元的、动态的数学观;应加强在数学教学中情感教育目标的实施;转变评价方式,把学生的数学态度发展水平纳入到评价体系中.
少數民族高校新生的數學態度是數學觀普遍較片麵、模糊,甚至是錯誤的;數學興趣文理差異比較大,文科生數學興趣普遍較低;學習無積極性,上課參與度低,課下數學活動少.民族院校的高等數學教學改革要從多方麵進行,關註少數民族學生的數學態度,提高他們的漢語言能力,課下採取閤作學習方式;對中小學數學教育而言,幫助少數民族學生建立積極的、多元的、動態的數學觀;應加彊在數學教學中情感教育目標的實施;轉變評價方式,把學生的數學態度髮展水平納入到評價體繫中.
소수민족고교신생적수학태도시수학관보편교편면、모호,심지시착오적;수학흥취문리차이비교대,문과생수학흥취보편교저;학습무적겁성,상과삼여도저,과하수학활동소.민족원교적고등수학교학개혁요종다방면진행,관주소수민족학생적수학태도,제고타문적한어언능력,과하채취합작학습방식;대중소학수학교육이언,방조소수민족학생건립적겁적、다원적、동태적수학관;응가강재수학교학중정감교육목표적실시;전변평개방식,파학생적수학태도발전수평납입도평개체계중.
