教育科学
教育科學
교육과학
EDUCATION SCIENCE
2014年
5期
7-12
,共6页
高中学生综合素质评价%分析式评价%综合式评价
高中學生綜閤素質評價%分析式評價%綜閤式評價
고중학생종합소질평개%분석식평개%종합식평개
当前普通高中学生综合素质评价中存在的诸多困境,如指标分类不周全,观测点赋值困难,不同指标、不同主体、不同阶段的评价结果合成困难等,表面上看是技术问题,而实际上是思路问题,即错误地采用了“分析式”的思路对综合素质进行评价.实践中之所以会采用分析式的综合素质评价,根源在于应试教育的评价思路、简单化的评价方法、对综合素质的错误理解.要解决综合素质评价中的问题,必须采用“综合式”的思路对综合素质进行评价.具体而言有以下几点对策:综合性地理解综合素质、正确认识综合素质评价、重新设计评价技术、正确表达评价结果.
噹前普通高中學生綜閤素質評價中存在的諸多睏境,如指標分類不週全,觀測點賦值睏難,不同指標、不同主體、不同階段的評價結果閤成睏難等,錶麵上看是技術問題,而實際上是思路問題,即錯誤地採用瞭“分析式”的思路對綜閤素質進行評價.實踐中之所以會採用分析式的綜閤素質評價,根源在于應試教育的評價思路、簡單化的評價方法、對綜閤素質的錯誤理解.要解決綜閤素質評價中的問題,必鬚採用“綜閤式”的思路對綜閤素質進行評價.具體而言有以下幾點對策:綜閤性地理解綜閤素質、正確認識綜閤素質評價、重新設計評價技術、正確錶達評價結果.
당전보통고중학생종합소질평개중존재적제다곤경,여지표분류불주전,관측점부치곤난,불동지표、불동주체、불동계단적평개결과합성곤난등,표면상간시기술문제,이실제상시사로문제,즉착오지채용료“분석식”적사로대종합소질진행평개.실천중지소이회채용분석식적종합소질평개,근원재우응시교육적평개사로、간단화적평개방법、대종합소질적착오리해.요해결종합소질평개중적문제,필수채용“종합식”적사로대종합소질진행평개.구체이언유이하궤점대책:종합성지리해종합소질、정학인식종합소질평개、중신설계평개기술、정학표체평개결과.
