中国信息技术教育
中國信息技術教育
중국신식기술교육
CHINA INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION
2014年
23期
90-91
,共2页
信息技术教学%课堂导入%引发内需%课堂主线%文化课堂
信息技術教學%課堂導入%引髮內需%課堂主線%文化課堂
신식기술교학%과당도입%인발내수%과당주선%문화과당
学生的学习始于内在的需求，即“心灵”，一节好的课始于导入，即“第一锤”，两者是否可以完美结合？是否可以利用导入环节，建构人文课堂主线，引导学生发现自己的学习内在动机，从而实现信息技术主题性教学呢？本文结合课堂教学实践，对此进行了探究与实践，分别阐述了导入在课堂中的作用、课堂导入设计注重的四个着眼点及导入的素材。
學生的學習始于內在的需求，即“心靈”，一節好的課始于導入，即“第一錘”，兩者是否可以完美結閤？是否可以利用導入環節，建構人文課堂主線，引導學生髮現自己的學習內在動機，從而實現信息技術主題性教學呢？本文結閤課堂教學實踐，對此進行瞭探究與實踐，分彆闡述瞭導入在課堂中的作用、課堂導入設計註重的四箇著眼點及導入的素材。
학생적학습시우내재적수구，즉“심령”，일절호적과시우도입，즉“제일추”，량자시부가이완미결합？시부가이이용도입배절，건구인문과당주선，인도학생발현자기적학습내재동궤，종이실현신식기술주제성교학니？본문결합과당교학실천，대차진행료탐구여실천，분별천술료도입재과당중적작용、과당도입설계주중적사개착안점급도입적소재。
