现代教育科学（高教研究）
現代教育科學（高教研究）
현대교육과학（고교연구）
MODERN EDUCATION SCIENCE(HIGHER EDUCATION RESEARCH)
2014年
6期
94-99
,共6页
工作室制%职业教育%应用型本科%人才分段培养%中高职衔接
工作室製%職業教育%應用型本科%人纔分段培養%中高職銜接
공작실제%직업교육%응용형본과%인재분단배양%중고직함접
本文以江苏理工学院艺术设计学(工艺美术)中职与普通本科“3+4”分段培养衔接体系建设为主要案例,系统阐述了“工作室制”作为贯通中职与应用型本科的人才分段创新培养的衔接机制,指出了“工作室制”在解决中高职衔接课程体系建设全过程中的关键点与难点,认为项目化课程驱动、“基于工作过程”的工作室教学形态实质上就是“英国现代学徒制”意义上的教育机制重构.
本文以江囌理工學院藝術設計學(工藝美術)中職與普通本科“3+4”分段培養銜接體繫建設為主要案例,繫統闡述瞭“工作室製”作為貫通中職與應用型本科的人纔分段創新培養的銜接機製,指齣瞭“工作室製”在解決中高職銜接課程體繫建設全過程中的關鍵點與難點,認為項目化課程驅動、“基于工作過程”的工作室教學形態實質上就是“英國現代學徒製”意義上的教育機製重構.
본문이강소리공학원예술설계학(공예미술)중직여보통본과“3+4”분단배양함접체계건설위주요안례,계통천술료“공작실제”작위관통중직여응용형본과적인재분단창신배양적함접궤제,지출료“공작실제”재해결중고직함접과정체계건설전과정중적관건점여난점,인위항목화과정구동、“기우공작과정”적공작실교학형태실질상취시“영국현대학도제”의의상적교육궤제중구.
