高教探索
高教探索
고교탐색
HIGHER EDUCATION EXPLORATION
2014年
6期
148-151
,共4页
高职教育%网络教育%学分互认
高職教育%網絡教育%學分互認
고직교육%망락교육%학분호인
基于我国教育改革的快速发展,最新发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》都体现了终身教育的思想和建立大教育“立交桥”的理念,倡导普通教育、职业教育、继续教育等多种教育形式并存,建立学分积累与转换制度.本文对高职教育与网络教育之间学分互认进行探索,首先对学分互换概念作了界定,其次分析了这两种教育形式学分互换的可行性及制约性,然后基于上述分析进一步梳理出两种教育形式学分互换的原则要求,最后探索如何进行两种教育形式学分互换的技术路线.本文意在突破学习者接受教育的途径、时间和空间的束缚,推进学习成果互认衔接,促进职业教育大发展.
基于我國教育改革的快速髮展,最新髮佈的《國傢中長期教育改革和髮展規劃綱要》和《國務院關于加快髮展現代職業教育的決定》都體現瞭終身教育的思想和建立大教育“立交橋”的理唸,倡導普通教育、職業教育、繼續教育等多種教育形式併存,建立學分積纍與轉換製度.本文對高職教育與網絡教育之間學分互認進行探索,首先對學分互換概唸作瞭界定,其次分析瞭這兩種教育形式學分互換的可行性及製約性,然後基于上述分析進一步梳理齣兩種教育形式學分互換的原則要求,最後探索如何進行兩種教育形式學分互換的技術路線.本文意在突破學習者接受教育的途徑、時間和空間的束縳,推進學習成果互認銜接,促進職業教育大髮展.
기우아국교육개혁적쾌속발전,최신발포적《국가중장기교육개혁화발전규화강요》화《국무원관우가쾌발전현대직업교육적결정》도체현료종신교육적사상화건립대교육“입교교”적이념,창도보통교육、직업교육、계속교육등다충교육형식병존,건립학분적루여전환제도.본문대고직교육여망락교육지간학분호인진행탐색,수선대학분호환개념작료계정,기차분석료저량충교육형식학분호환적가행성급제약성,연후기우상술분석진일보소리출량충교육형식학분호환적원칙요구,최후탐색여하진행량충교육형식학분호환적기술로선.본문의재돌파학습자접수교육적도경、시간화공간적속박,추진학습성과호인함접,촉진직업교육대발전.
