教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2014年
11期
84-86
,共3页
政治课堂%互动%有效%策略
政治課堂%互動%有效%策略
정치과당%호동%유효%책략
教学过程的本质,是师生相互对话、相互沟通和相互理解的过程.在教学实践中,课堂互动容易出现形式的互动、片面的互动、频繁的互动、失控的互动等误区.政治教师可以通过语言互动、行为互动、情感互动、认知互动与学生互动,也可以通过同桌互助互学、邻桌合作互教、小组展示互评、组间互辩互说等途径鼓励生生互动,以提高互动教育性效率、强化教学交互性效力、追求教育开放性效果.
教學過程的本質,是師生相互對話、相互溝通和相互理解的過程.在教學實踐中,課堂互動容易齣現形式的互動、片麵的互動、頻繁的互動、失控的互動等誤區.政治教師可以通過語言互動、行為互動、情感互動、認知互動與學生互動,也可以通過同桌互助互學、鄰桌閤作互教、小組展示互評、組間互辯互說等途徑鼓勵生生互動,以提高互動教育性效率、彊化教學交互性效力、追求教育開放性效果.
교학과정적본질,시사생상호대화、상호구통화상호리해적과정.재교학실천중,과당호동용역출현형식적호동、편면적호동、빈번적호동、실공적호동등오구.정치교사가이통과어언호동、행위호동、정감호동、인지호동여학생호동,야가이통과동탁호조호학、린탁합작호교、소조전시호평、조간호변호설등도경고려생생호동,이제고호동교육성효솔、강화교학교호성효력、추구교육개방성효과.
