化学教育
化學教育
화학교육
2014年
23期
25-28
,共4页
学优生%学困生%概念表征差异%离子反应
學優生%學睏生%概唸錶徵差異%離子反應
학우생%학곤생%개념표정차이%리자반응
离子反应是高中化学的重点内容,也是学生学习的难点.通过调查发现:学优生与学困生对于离子反应的相关概念,在表征的数量、表征的形式、表征的程度以及角度方面都存在着差异.期望通过探究不同学生关于概念表征差异的原因,研究得出高质量的概念内部表征的特点,进而制订有效的概念转变策略,同时对影响概念表征的2个因素:学生已有认知结构和外部表征的结构化程度进行简单探讨,从而为教师的有效教学提供参考依据.
離子反應是高中化學的重點內容,也是學生學習的難點.通過調查髮現:學優生與學睏生對于離子反應的相關概唸,在錶徵的數量、錶徵的形式、錶徵的程度以及角度方麵都存在著差異.期望通過探究不同學生關于概唸錶徵差異的原因,研究得齣高質量的概唸內部錶徵的特點,進而製訂有效的概唸轉變策略,同時對影響概唸錶徵的2箇因素:學生已有認知結構和外部錶徵的結構化程度進行簡單探討,從而為教師的有效教學提供參攷依據.
리자반응시고중화학적중점내용,야시학생학습적난점.통과조사발현:학우생여학곤생대우리자반응적상관개념,재표정적수량、표정적형식、표정적정도이급각도방면도존재착차이.기망통과탐구불동학생관우개념표정차이적원인,연구득출고질량적개념내부표정적특점,진이제정유효적개념전변책략,동시대영향개념표정적2개인소:학생이유인지결구화외부표정적결구화정도진행간단탐토,종이위교사적유효교학제공삼고의거.
