课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
34期
106-106
,共1页
教师行为文化%教师礼仪%教育功能
教師行為文化%教師禮儀%教育功能
교사행위문화%교사례의%교육공능
教师礼仪行为文化是教师的内在素质和个性修养的体现，同时也反映出一个学校的外部形象。其好坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。亟待我们从教师礼仪的五个要素（即教师的语言、教师的服饰、教师的举止、教师的形象和教师的情绪）来谈谈它对学生所产生的教育功能。
教師禮儀行為文化是教師的內在素質和箇性脩養的體現，同時也反映齣一箇學校的外部形象。其好壞，對學生的價值標準、審美標準的形成，有著重要的示範和影響作用。亟待我們從教師禮儀的五箇要素（即教師的語言、教師的服飾、教師的舉止、教師的形象和教師的情緒）來談談它對學生所產生的教育功能。
교사례의행위문화시교사적내재소질화개성수양적체현，동시야반영출일개학교적외부형상。기호배，대학생적개치표준、심미표준적형성，유착중요적시범화영향작용。극대아문종교사례의적오개요소（즉교사적어언、교사적복식、교사적거지、교사적형상화교사적정서）래담담타대학생소산생적교육공능。
