CAJ | 학술논문

兴趣是学习的第一老师，只有紧紧抓住学生兴趣的利用与培养，数学教学才能迈上一个新的台阶。利用好奇心理，激发学生兴趣。很多知识与实际生活联系紧密。对于一些生活现象看得见摸得着，将其引入课堂，可以调动学生的学习积极性。在课堂上鼓励学生大胆质疑，向老师提问，因为学生发现一个问题比解决一个问题更重要。学生在解决老师的问题并自己也能提出问题的喜悦中逐渐产生对数学的学习兴趣。一题多解或一题多变也使学生产生浓厚的兴趣。电化教学不仅能够形象、生动直观的方式表达出丰富的知识，而且还能把复杂的过程明了化，抽象的内容具体化。给学生一种爱，让爱在学生心灵中产生学习数学的动力。以自主、合作探究的学习分式，激发学生的学习兴趣。
흥취시학습적제일로사，지유긴긴조주학생흥취적이용여배양，수학교학재능매상일개신적태계。이용호기심리，격발학생흥취。흔다지식여실제생활련계긴밀。대우일사생활현상간득견모득착，장기인입과당，가이조동학생적학습적겁성。재과당상고려학생대담질의，향로사제문，인위학생발현일개문제비해결일개문제경중요。학생재해결로사적문제병자기야능제출문제적희열중축점산생대수학적학습흥취。일제다해혹일제다변야사학생산생농후적흥취。전화교학불부능구형상、생동직관적방식표체출봉부적지식，이차환능파복잡적과정명료화，추상적내용구체화。급학생일충애，양애재학생심령중산생학습수학적동력。이자주、합작탐구적학습분식，격발학생적학습흥취。