CAJ | 학술논문

美国哈佛大学教育学博士霍华德·加德纳在其教育学名著《智力的结构》中提出：“一名学生所应具备的智力是多元的。智力不是某一种单一的能力或者围绕某一单一能力的几种能力的整合，而是相互独立、相互平等的八种智力，即言语-语言智力，音乐-节奏智力，逻辑-数理智力，视觉-空间智力，身体-动觉智力，自知-自省智力，人际交往智力和自然观察智力”等。高中学生正处于智力结构形成的高速构建期，他们渴求多元，拒绝一元，希望丰富，讨厌单一。所以，作为一名优秀的高中班主任，我们也应该多注重学生的多元发展，为学生未来的发展奠基。
미국합불대학교육학박사곽화덕·가덕납재기교육학명저《지력적결구》중제출：“일명학생소응구비적지력시다원적。지력불시모일충단일적능력혹자위요모일단일능력적궤충능력적정합，이시상호독립、상호평등적팔충지력，즉언어-어언지력，음악-절주지력，라집-수리지력，시각-공간지력，신체-동각지력，자지-자성지력，인제교왕지력화자연관찰지력”등。고중학생정처우지력결구형성적고속구건기，타문갈구다원，거절일원，희망봉부，토염단일。소이，작위일명우수적고중반주임，아문야응해다주중학생적다원발전，위학생미래적발전전기。