CAJ | 학술논문

《语文课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，收到熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”根据这种阅读思想，我在教学中努力克制自己的“讲欲”，避免将自己的理解心得全盘端给学生，努力给学生以阅读思考的自由度和空间，建立班级阅读教学中，教师导读下的以学生阅读为主的“议读”模式，允许学生有自己独立的见解，尊重学生的个体差异，鼓励他们质疑问难地探索。
《어문과정표준》제출：“열독시학생적개성화행위，불응이교사적분석래대체학생적열독실천。응양학생재주동적겁적사유화정감활동중，가심리해화체험，유소감오화사고，수도훈도，획득사상계적，향수심미악취，요진시학생독특적감수、체험화리해。”근거저충열독사상，아재교학중노력극제자기적“강욕”，피면장자기적리해심득전반단급학생，노력급학생이열독사고적자유도화공간，건립반급열독교학중，교사도독하적이학생열독위주적“의독”모식，윤허학생유자기독립적견해，존중학생적개체차이，고려타문질의문난지탐색。