职业教育（下旬）
職業教育（下旬）
직업교육（하순）
Zhongdengzhiyejiaoyu(lilun)
2014年
11期
34-35
,共2页
中职语文%有效%作业设计
中職語文%有效%作業設計
중직어문%유효%작업설계
作业是教学过程的有机组成部分，语文教师应针对学生的智能特点与兴趣指向，力求在作业设计上实现语文的实践性与综合性，立足文本解读与赏析，寻求、挖掘、创造可供学生实践的环境，借此沟通课堂内外，拓展学生学习的空间，引导学生与生活为伴、与自然为友、与社会对话，在完成作业的过程中，感悟文本，感悟生活，积累知识，培养能力，融入社会。
作業是教學過程的有機組成部分，語文教師應針對學生的智能特點與興趣指嚮，力求在作業設計上實現語文的實踐性與綜閤性，立足文本解讀與賞析，尋求、挖掘、創造可供學生實踐的環境，藉此溝通課堂內外，拓展學生學習的空間，引導學生與生活為伴、與自然為友、與社會對話，在完成作業的過程中，感悟文本，感悟生活，積纍知識，培養能力，融入社會。
작업시교학과정적유궤조성부분，어문교사응침대학생적지능특점여흥취지향，력구재작업설계상실현어문적실천성여종합성，립족문본해독여상석，심구、알굴、창조가공학생실천적배경，차차구통과당내외，탁전학생학습적공간，인도학생여생활위반、여자연위우、여사회대화，재완성작업적과정중，감오문본，감오생활，적루지식，배양능력，융입사회。
