数学教学通讯
數學教學通訊
수학교학통신
SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
2014年
31期
15-16
,共2页
营造情境%主体作用%发挥策略
營造情境%主體作用%髮揮策略
영조정경%주체작용%발휘책략
教学课堂四十五分钟时间，都是在动态发展情境中流逝的。学生在课堂中的学习，需要情境的渲染，也需要情境的启迪，更需要情境的约束。作为教师，必须认真地思考教学情境问题，必须通过情境的营造去发挥学生在课堂学习中的主体作用，必须营造良好教学情境，高效发挥学生的主体作用。
教學課堂四十五分鐘時間，都是在動態髮展情境中流逝的。學生在課堂中的學習，需要情境的渲染，也需要情境的啟迪，更需要情境的約束。作為教師，必鬚認真地思攷教學情境問題，必鬚通過情境的營造去髮揮學生在課堂學習中的主體作用，必鬚營造良好教學情境，高效髮揮學生的主體作用。
교학과당사십오분종시간，도시재동태발전정경중류서적。학생재과당중적학습，수요정경적선염，야수요정경적계적，경수요정경적약속。작위교사，필수인진지사고교학정경문제，필수통과정경적영조거발휘학생재과당학습중적주체작용，필수영조량호교학정경，고효발휘학생적주체작용。
