CAJ | 학술논문

随着素质教育的提出和实施，通过教学评价多元化，让每个学生树立起自尊心和自信心，在个性化的基础上全面发展。而正确恰当的多元教学评价，能够使学生了解自己的学习状况，找出自己学习中的不足，激发学习美术的兴趣，从而提高课堂效率。而这种评价在美术教学中显得尤为重要。教师的评价方式是否得当，评价过程是否经常及时，评价语言是否专业精准，评价结果是否多维互动，也成为美术课堂教学成败的关键。
수착소질교육적제출화실시，통과교학평개다원화，양매개학생수립기자존심화자신심，재개성화적기출상전면발전。이정학흡당적다원교학평개，능구사학생료해자기적학습상황，조출자기학습중적불족，격발학습미술적흥취，종이제고과당효솔。이저충평개재미술교학중현득우위중요。교사적평개방식시부득당，평개과정시부경상급시，평개어언시부전업정준，평개결과시부다유호동，야성위미술과당교학성패적관건。