软件(教育现代化)(电子版)
軟件(教育現代化)(電子版)
연건(교육현대화)(전자판)
EDUCATION MORNIZATION
2014年
10期
122-123,9
,共3页
伊壁鸠鲁告诉我们:“快乐是幸福生活的开始和目的……我们的一切取舍都从快乐出发;我们的最终目的乃是得到快乐”。作为老师,我们每天面对一群嘈嘈不停的学生,忙着处理一件件永远做不完的事情。做教师的幸福感在哪里呢?教师的幸福感源于学生的成功和学生对教师的真情回报,源于教育教学工作的成就,源于家长、社会的信任、尊重,源于领导的肯定和支持,源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣。
伊壁鳩魯告訴我們:“快樂是倖福生活的開始和目的……我們的一切取捨都從快樂齣髮;我們的最終目的迺是得到快樂”。作為老師,我們每天麵對一群嘈嘈不停的學生,忙著處理一件件永遠做不完的事情。做教師的倖福感在哪裏呢?教師的倖福感源于學生的成功和學生對教師的真情迴報,源于教育教學工作的成就,源于傢長、社會的信任、尊重,源于領導的肯定和支持,源于豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣。
이벽구로고소아문:“쾌악시행복생활적개시화목적……아문적일절취사도종쾌악출발;아문적최종목적내시득도쾌악”。작위로사,아문매천면대일군조조불정적학생,망착처리일건건영원주불완적사정。주교사적행복감재나리니?교사적행복감원우학생적성공화학생대교사적진정회보,원우교육교학공작적성취,원우가장、사회적신임、존중,원우령도적긍정화지지,원우활체적생활태도、자각고아적생활정취。