软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2014年
10期
68-68
,共1页
初中物理%实验教学%学生能力
初中物理%實驗教學%學生能力
초중물리%실험교학%학생능력
心理学研究表明，人的思维活动是在感性材料的基础上产生的，感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验，具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉，从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。
心理學研究錶明，人的思維活動是在感性材料的基礎上產生的，感性材料是思維活動的源泉和依據。各種類型的物理實驗，具體形象地展示瞭物理知識的形成和髮展過程，為學生的學習提供瞭豐富的感性材料，彊化瞭學生的感知併糾正在感知中形成的錯覺，從而達到豐富學生頭腦中感性材料的儲存及髮展智力、培養能力的目的。
심이학연구표명，인적사유활동시재감성재료적기출상산생적，감성재료시사유활동적원천화의거。각충류형적물리실험，구체형상지전시료물리지식적형성화발전과정，위학생적학습제공료봉부적감성재료，강화료학생적감지병규정재감지중형성적착각，종이체도봉부학생두뇌중감성재료적저존급발전지력、배양능력적목적。
