CAJ | 학술논문

数学是科学，又是文化，具有人文教育功能，数学的这种本质的双重性决定了作为教育任务的数学价值取向是多元的，数学教育的不仅是知识的传授，能力的培养，而且是一种文化的熏陶，生命潜能的开发，数学学习过程是一个生动活泼的、主动的、张扬个性、富有生命的过程。在课堂中无论是老师还是学生，在人格上是平等，师生关系是一种和谐、理解、双向听、人与人的关第，只有这样，学生在课堂中才能体验到平等、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导，进而形成积极的、丰富的人生态度和情感体验，以便更好地学习。因此，建立良好的师生关系，更有助于培养学生的创新精神和实践能力。
수학시과학，우시문화，구유인문교육공능，수학적저충본질적쌍중성결정료작위교육임무적수학개치취향시다원적，수학교육적불부시지식적전수，능력적배양，이차시일충문화적훈도，생명잠능적개발，수학학습과정시일개생동활발적、주동적、장양개성、부유생명적과정。재과당중무론시로사환시학생，재인격상시평등，사생관계시일충화해、리해、쌍향은、인여인적관제，지유저양，학생재과당중재능체험도평등、민주、존중、신임、우선、리해、관용、친정여관애，동시수도격려、편책、고무、감화、소환、지도，진이형성적겁적、봉부적인생태도화정감체험，이편경호지학습。인차，건립량호적사생관계，경유조우배양학생적창신정신화실천능력。