2015년 追问，我们的教学技巧--以“交换律”教学为例 追問，我們的教學技巧--以“交換律”教學為例 추문，아문적교학기교--이“교환률”교학위례

2015년 例谈小学数学教学的追问技巧 例談小學數學教學的追問技巧 례담소학수학교학적추문기교

2014년 线段是轴对称图形吗？--兼谈“轴对称图形”的教学 線段是軸對稱圖形嗎？--兼談“軸對稱圖形”的教學 선단시축대칭도형마？--겸담“축대칭도형”적교학

2014년 数学课堂教学情境的创设 數學課堂教學情境的創設 수학과당교학정경적창설

2014년 小学数学教学中“德西效应”的运用 小學數學教學中“德西效應”的運用 소학수학교학중“덕서효응”적운용

2014년 浅谈小学数学复习课的教学模式——以“分数的基本性质·整理与练习”为例 淺談小學數學複習課的教學模式——以“分數的基本性質·整理與練習”為例 천담소학수학복습과적교학모식——이“분수적기본성질·정리여연습”위례

2014년 小学数学教学中的“近因效应” 小學數學教學中的“近因效應” 소학수학교학중적“근인효응”

2014년 指导小学生发现数学问题的策略 指導小學生髮現數學問題的策略 지도소학생발현수학문제적책략

2014년 浅议对话教学在小学数学中的运用--以“分数教学”为例 淺議對話教學在小學數學中的運用--以“分數教學”為例 천의대화교학재소학수학중적운용--이“분수교학”위례

2013년 教好人生中的“三天”书 教好人生中的“三天”書 교호인생중적“삼천”서