中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
31期
45-45,47
,共2页
为什么问%问什么%怎么问
為什麽問%問什麽%怎麽問
위십요문%문십요%즘요문
美国教育学家卡尔认为：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生预期目标实现的基本控制手段。”提问是课堂教学基本组成部分和主要的教学手段之一，课堂交流取决于源源不断的信息，教师的提问在信息流动中起着至关重要的作用。新课标倡导学生积极参与课堂，使学生在亲身参与教学活动的过程中积极地学习新的语言内容，并运用所学的语言表达自己的思想。而要达到这一目标的保证就是教师高质量的课堂提问。本文就为什么问(提问的功效)、问什么(提问的内容)、怎么问(提问的技巧)展开讨论，希望能够对大家有所启发。
美國教育學傢卡爾認為：“提問是教師促進學生思維，評價教學效果以及推動學生預期目標實現的基本控製手段。”提問是課堂教學基本組成部分和主要的教學手段之一，課堂交流取決于源源不斷的信息，教師的提問在信息流動中起著至關重要的作用。新課標倡導學生積極參與課堂，使學生在親身參與教學活動的過程中積極地學習新的語言內容，併運用所學的語言錶達自己的思想。而要達到這一目標的保證就是教師高質量的課堂提問。本文就為什麽問(提問的功效)、問什麽(提問的內容)、怎麽問(提問的技巧)展開討論，希望能夠對大傢有所啟髮。
미국교육학가잡이인위：“제문시교사촉진학생사유，평개교학효과이급추동학생예기목표실현적기본공제수단。”제문시과당교학기본조성부분화주요적교학수단지일，과당교류취결우원원불단적신식，교사적제문재신식류동중기착지관중요적작용。신과표창도학생적겁삼여과당，사학생재친신삼여교학활동적과정중적겁지학습신적어언내용，병운용소학적어언표체자기적사상。이요체도저일목표적보증취시교사고질량적과당제문。본문취위십요문(제문적공효)、문십요(제문적내용)、즘요문(제문적기교)전개토론，희망능구대대가유소계발。
