软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2014年
1期
253-253
,共1页
小学数学%激疑%创设情景%悬念%探究
小學數學%激疑%創設情景%懸唸%探究
소학수학%격의%창설정경%현념%탐구
发展思维是与质疑直接联系的，有所疑才有所思；有所思才有所得。为此，在小学数学课堂教学活动中，教师应依据教材内容，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念，使学生处于一种“心求通而未达，口欲言而未能”的心理状态，引起学生的探索欲望，促使其积极主动地参与学习。
髮展思維是與質疑直接聯繫的，有所疑纔有所思；有所思纔有所得。為此，在小學數學課堂教學活動中，教師應依據教材內容，抓住兒童好奇心彊的心理特點，精心設疑，製造懸唸，使學生處于一種“心求通而未達，口欲言而未能”的心理狀態，引起學生的探索欲望，促使其積極主動地參與學習。
발전사유시여질의직접련계적，유소의재유소사；유소사재유소득。위차，재소학수학과당교학활동중，교사응의거교재내용，조주인동호기심강적심리특점，정심설의，제조현념，사학생처우일충“심구통이미체，구욕언이미능”적심리상태，인기학생적탐색욕망，촉사기적겁주동지삼여학습。
