软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2014年
1期
123-123
,共1页
初中历史%教学%创新
初中歷史%教學%創新
초중역사%교학%창신
在历史课堂教学中，旧的教学观将教师视为知识的传递者、能力的培养者、思想认识的教育者。在这种观念下，不少教师在备课时对学生的自主性活动或是缺乏设计，或是停留在一问一答浅层次的认知活动上。在教学过程中，教学方法和手段的单一化，也造成学生主体参与教学活动的积极性不高。
在歷史課堂教學中，舊的教學觀將教師視為知識的傳遞者、能力的培養者、思想認識的教育者。在這種觀唸下，不少教師在備課時對學生的自主性活動或是缺乏設計，或是停留在一問一答淺層次的認知活動上。在教學過程中，教學方法和手段的單一化，也造成學生主體參與教學活動的積極性不高。
재역사과당교학중，구적교학관장교사시위지식적전체자、능력적배양자、사상인식적교육자。재저충관념하，불소교사재비과시대학생적자주성활동혹시결핍설계，혹시정류재일문일답천층차적인지활동상。재교학과정중，교학방법화수단적단일화，야조성학생주체삼여교학활동적적겁성불고。
