华人时刊（中旬刊）
華人時刊（中旬刊）
화인시간（중순간）
Chinese Times
2014年
10期
205-205
,共1页
数学教学%动态生成
數學教學%動態生成
수학교학%동태생성
课堂是开放的，教学是生成的，教学过程是“静态预设”在课堂中“动态实施”的过程。课堂上学生与教师、同伴之间不断“思维碰撞、心灵沟通、情感融合”。因此，教师应时刻关注并及时捕捉师生互动中产生的有探究价值的新情况、新信息、新问题，重新调整教学结构，重组信息传递方式，把师生互动和探索引向纵深。本文通过对几个教学片段的展示、分析、反思和总结，展现“动态生成”的理念在不同问题情境下的运用和体现。
課堂是開放的，教學是生成的，教學過程是“靜態預設”在課堂中“動態實施”的過程。課堂上學生與教師、同伴之間不斷“思維踫撞、心靈溝通、情感融閤”。因此，教師應時刻關註併及時捕捉師生互動中產生的有探究價值的新情況、新信息、新問題，重新調整教學結構，重組信息傳遞方式，把師生互動和探索引嚮縱深。本文通過對幾箇教學片段的展示、分析、反思和總結，展現“動態生成”的理唸在不同問題情境下的運用和體現。
과당시개방적，교학시생성적，교학과정시“정태예설”재과당중“동태실시”적과정。과당상학생여교사、동반지간불단“사유팽당、심령구통、정감융합”。인차，교사응시각관주병급시포착사생호동중산생적유탐구개치적신정황、신신식、신문제，중신조정교학결구，중조신식전체방식，파사생호동화탐색인향종심。본문통과대궤개교학편단적전시、분석、반사화총결，전현“동태생성”적이념재불동문제정경하적운용화체현。
